A escola ajuda a remar, mas quem dá a direção da canoa é à família.
Joilson Souza
A cena se repete a cada bimestre nas nossas escolas. As carteiras, habituadas ao barulho dos curumins, são arrumadas em roda no fim da tarde. O professor guarda o pincel, ajeita as notas e prepara seu melhor abraço para acolher quem vem da lida. Mas o relógio avança e o cenário é real: um monte de cadeiras vazias.
A gente sabe que a vida por aqui não é brinquedo. Todo mundo trabalha na força: o professor, supervisora e o gestor passam o dia na batalha pedagógica, e os pais enfrentam jornadas pesadas no roçado, na pescaria, no comércio ou no emprego na cidade. O corpo cansa, o tempo é curto.
Mas precisamos falar sem rodeios: quem costuma aparecer na Reunião de Pais e Mestres são os responsáveis pelos alunos que já caminham bem. Os donos das ausências mais sentidas são justamente os pais dos meninos que gritam por socorro na indisciplina ou nas notas baixas.
A desculpa da “falta de tempo” é legítima, mas esconde uma realidade doída. A ausência física na escola é o espelho de uma ausência muito mais profunda na vida dos filhos. Estamos vivendo a era da terceirização da infância. Deixa-se o curumim por conta da tela do celular e espera-se que a escola crie e eduque sozinha.
Mas o rio da vida não corre assim. À escola cabe o saber dos livros; à família, cabe a educação do coração, o limite e o afeto. Quando os pais não vêm, o filho entende que o seu universo não tem valor. Essa falta reflete no dia a dia, na falta de conversa, no olhar que não percebe a tristeza do menino, na vida que vai correndo frouxa, sem rumo.
O professor a supervisora e o gestor podem fazer o impossível, mas eles não substituem a presença e o brio que vêm de casa. A escola ajuda a remar, mas quem dá a direção da canoa é a família.
Que nas próximas reuniões, o responsável faça um esforço e encoste o seu barco. O tempo dos nossos filhos passa mais rápido que banzeiro de motor de linha e, para o abandono na infância, infelizmente não existe prova de recuperação.
